Aprendizaje Basado en Problemas

Un evento internacional de primer nivel está pronto de realizarse en el Peru, organizado por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Se trata del Congreso Internacional de Aprendizaje Basado en Problemas, a llevarse a cabo del 17 al 24 de Julio´2006. Los congresos anteriores se realizaron en Alabama el 2000, en Maryland el 2002, en Cancun el 2004 y ahora en Lima, Perú.

Las conferencias magistrales estarán a cargo de distinguidos especialistas e investigadores como David Boud (aprendizaje organizacional y educación adulta), Ramón Cedillo (ABP y Humanismo Contextual), Bernard Dodge (Ambientes de Aprendizaje, Webquests, Simulación y Juegos), Antoni Font Ribas (ABP y Derecho), Anette Kolmos (ABP en Ciencias e Ingeniería), Kirsti Hofgaard Lycke (Educación Superior y ABP), y Margaret A. Waterman (Biología, ABP y Educación Superior).

"El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza que viene extendiéndose en todo el mundo, tanto en las instituciones de educación superior como en las de educación escolar.Cuando se trabaja con ABP se invierte el camino convencional del proceso de aprendizaje. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca la aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema a los estudiantes, éstos identifican sus necesidades de aprendizaje, luego investigan y recopilan la información necesaria para finalmente regresar al problema y darle la solución. Los problemas que se presentan son problemas reales, complejos, retadores y seleccionados o diseñados por el profesor para el logro de los objetivos de aprendizaje. En el recorrido que viven los alumnos, desde el planteamiento original del problema, hasta su solución, trabajan de manera activa y colaborativa en pequeños grupos, guiados por el profesor, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de, además de adquirir el conocimiento propio de la materia, practicar y desarrollar habilidades, así como observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el método convencional (expositivo) difícilmente podrían ponerse en acción.Los estudiantes trabajando en ABP tienen, además, la posibilidad de comprender la importancia de trabajar colaborativamente y de comprometerse con sus propios procesos de aprendizaje."

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